Последните неколку години беа тешки за децата, пред се поради пандемијата со коронавирус и виртуелното учење, што доведе до континуиран пад на успехот. Анкета спроведена на 3.000 родители од страна на Test Prep Insight покажува дека родителите се обидуваат да ја преземат контролата врз ситуацијата со тоа што стануваат построги во однос на академскиот успех.
49 отсто од родителите се обидуваат да ги контролираат своите деца затоа што се загрижени за нивната иднина на пазарот на трудот. Околу 20 проценти од родителите рекле дека се фокусирани на образовните достигнувања. Многу родители исто така споменуваат дека развојот на технологијата и вештачката интелигенција влијае на нивниот избор.
„Како родител, сосема е природно да сакате да направите се што е во ваша моќ за да му помогнете на вашето дете да биде успешно, но авторитарното родителство навистина може да има штета“, вели училишната советничка Кејти Дорн.
Таа вели дека треба да се држите подалеку и од попустливиот стил, попознат како пермисивно родителство.
„Отсуството на граници и очекувања може да ги спречи децата да научат важни животни лекции потребни за зрелоста. На пример, децата на таквите родители во зрелоста може да се борат со наметнатите правила, да покажат пасивна агресивност, да се чувствуваат одбранбено во одредени ситуации, да имаат потешкотии да воспостават значајни односи и се борат да го утврдат својот вистински идентитет и чувство за себе“, објаснува таа.
Секое дете е различно, но важно е да има јасни очекувања и граници
Попустливото родителство ретко помага кога станува збор за поттикнување на децата да успеат. Тоа е затоа што на децата им требаат јасни очекувања додека растат со свое темпо.
„Сакам да ги поттикнам родителите да најдат рамнотежа помеѓу структурата и флексибилноста во нивниот пристап кон воспитувањето, поттикнувајќи отворена комуникација, меѓусебно почитување и средина за поддршка која промовира академски успех и емоционална благосостојба“, порачува терапевтот Даниел Риналди.
Неговиот префериран пристап е авторитативно родителство кое има јасни очекувања и граници и ги вреднува мислите и чувствата на детето.
“Преку постојана комуникација, детето учи не само што е правилно, а што не, туку и размислување зад правилата и последиците. Овој пристап поттикнува чувство на разбирање и меѓусебно почитување помеѓу родителот и детето. Поверојатно е дека децата воспитани во авторитетна средина на училиште ќе се чувствуваат посигурни во споделувањето на нивните мисли и верувања и започнување разговори, бидејќи се чувствуваат поддржани и потврдени во изразувањето“, се согласува детскиот психолог Регина Мурадиан.
Секое дете е различно, но родителите можат да помогнат со прилагодување на нивниот пристап кон потребите на детето, фокусирајќи се на заеднички изнаоѓање решенија, прифаќање неуспех, управување со конфликтот на здрав начин и интервенирање кога е потребно.
