Родителите со илјадници години им пеат приспивни песни на своите деца, но новите истражувања покажуваат дека музиката прави многу повеќе од само смирување – таа може да го подготви детскиот мозок за учење јазик. Холандски научници откриле врска помеѓу начинот на кој доенчињата го обработуваат музичкиот ритам и јазикот. Студијата покажала дека бебињата кои подобро препознаваат ритам во музиката, полесно ги воочуваат и обрасците во говорот – што е клучно за усвојување нови зборови.
Врската меѓу музиката и јазикот
Експертите велат дека оваа поврзаност има логика. „И музиката и јазикот се темелат на обрасци – тактовите во музиката се групираат слично како што слоговите се групираат во зборови“, објаснува педијатриската логопедка Џордин Ковелески Горман. „Ако мозокот на бебето е вешт во препознавање и следење звучни обрасци, тоа може да го поддржи и раното учење јазик.“
Професорката по психологија д-р Рејчел Алберт додава дека бебињата се „родени детектори на обрасци“. „Ова истражување ги истакнува паралелите меѓу музиката и јазикот, кои се состојат од високо структурирани звуци“, појаснува таа.
Поглед во мозокот на бебињата
Во помала студија, објавена во списанието Developmental Science, учествувале 44 бебиња на возраст од шест до девет месеци. Истражувачите користеле ЕЕГ-капи – безбеден и неинвазивен уред што ја мери мозочната активност – за да ги следат реакциите на мозокот на звук.
Бебињата слушале два типа звуци: низа измислен говор со повторувачки слоговни обрасци и ритмички музички структури. Потоа научниците анализирале дали мозочната активност се усогласува со тие обрасци.
„Доенчињата кои прецизно ги усогласиле своите мозочни бранови со музичкиот ритам, исто толку прецизно ги усогласиле и со зборовите во вештачкиот јазик“, објаснува главната авторка на студијата Ирис ван дер Вулп. „Тоа покажува дека навистина постои преклопување во начинот на кој бебињата ги обработуваат музиката и јазикот.“
Дали музичките способности се наследни?
Студијата ја разоткрива и една честа заблуда – дека чувството за ритам е исклучиво генетски наследно. „Не пронајдовме докази што би го потврдиле тоа“, вели ван дер Вулп.
Она што се покажало како клучно е колку често родителите и бебињата заедно се занимавале со музика. Бебињата чии родители изјавиле дека редовно пеат, слушаат или создаваат музика заедно со нив, покажале поизразено чувство за ритам – што било поврзано со подобри јазични способности.
„Би им препорачала на родителите да поминуваат време создавајќи и слушајќи музика заедно со своето дете, бидејќи нашите резултати укажуваат дека тоа може да биде корисно и за музичкиот и за јазичниот развој“, порачува таа.
Горман додава дека ова е охрабрувачка порака за семејствата: „Не мора да сте музички талентирани. Не мора да пеете совршено. Доволно е да сакате да пеете, плескате, се нишате и да се забавувате со своето бебе.“
Зошто е важна активната интеракција?
Експертите нагласуваат дека пуштањето музика во позадина нема ист ефект како заедничкото создавање музика. Токму интеракцијата го поттикнува раното учење.
„Кога родителите му пеат на бебето, тие го забавуваат говорот, ги нагласуваат звуците, користат повторувања и ги поврзуваат звуците со движења и изрази на лицето. Сето тоа му помага на мозокот полесно да го организира и разбере говорот“, објаснува Горман.
Д-р Алберт додава дека вниманието и моментот се исто така клучни. Бебињата најдобро учат кога звукот – било да е музика или говор – е поврзан со она на што моментално се фокусираат. Родител кој одговара со песничка или зборови поврзани со активноста на бебето, повеќе го поттикнува учењето отколку ако зборува за нешто сосема друго.
Што значат овие резултати (а што не)?
Дали тоа значи дека треба веднаш да го запишете бебето на часови по музика? Не нужно.
„Она што навистина би сакала родителите да го разберат не е пораката ‘Морам да го запишам шестмесечното бебе на часови по музика’, туку ‘Секојдневните работи што веќе ги правам се навистина важни’“, истакнува Горман.
Пеење додека менувате пелени, плескање за време на игра, нишање на песна, измислување смешни стихчиња при капење – сето тоа има развојно значење. Поврзаноста е поважна од совршенството.
Истовремено, експертите предупредуваат родителите да не се потпираат исклучиво на една студија. Иако истражувањето покажува врска, тоа не значи дека бебе кое не покажува голем интерес за музика ќе има тешкотии со јазикот. Развојот не е црно-бел – секое дете има различни силни страни, а до добри јазични вештини водат повеќе патишта. Ритамот може да биде важен дел од сложувалката, но не е целата слика.
