Нов третман со стимулација на мозокот може да помогне во подобрувањето на социјалните вештини кај децата со аутизам, тврдат истражувачите.
Научниците од Кина откриле дека оваа неинвазивна терапија, која испраќа магнетни импулси кон главата, довела до краткорочни подобрувања во социјалната комуникација и јазикот по само пет дена третман.
Експертите велат дека резултатите се „ветувачки“, но нагласуваат дека се „прелиминарни“ и треба да се гледаат како „потенцијално дополнување на постојната поддршка“, како што се логопедската терапија и други образовни методи.
Студијата, објавена во списанието The BMJ, опфатила 200 деца со аутизам на возраст од четири до десет години, кои биле третирани во три болници во Кина
Аутизмот влијае на тоа како луѓето комуницираат, како се поврзуваат со другите и како го доживуваат светот. Состојбата погодува едно од 31 дете во САД и еден од 45 возрасни. Многу деца со аутизам имаат тешкотии во социјалната комуникација, како што се препознавањето изрази на лицето, редоследот во разговорот, разбирањето социјални сигнали или поврзувањето со други деца.
Истражувачите зад новата студија велат дека овие тешкотии се „основен симптом“ на аутизмот и дека постојат ограничени опции за третман. За време на терапијата, позната како забрзана континуирана тета-бурст стимулација (a-cTBS), лекарите го таргетирале левиот примарен моторен кортекс – дел од мозокот поврзан не само со движењето, туку и со јазикот и аспектите на социјалното размислување.
Студијата, објавена во списанието The BMJ, опфатила 200 деца со аутизам на возраст од четири до десет години, кои биле третирани во три болници во Кина. Половина од нив имале и интелектуална попреченост. Децата биле поделени во две групи. Едната добивала вистински третман, додека другата добивала лажна (плацебо) верзија која изгледала идентично.
Експертите велат дека резултатите се „ветувачки“, но нагласуваат дека се „прелиминарни“ и треба да се гледаат како „потенцијално дополнување на постојната поддршка“, како што се логопедската терапија и други образовни методи
Децата во групата со третман имале 10 кратки сесии дневно, во период од пет дена. Од 200 деца кои го започнале испитувањето, 193 го завршиле. Истражувачите потоа ги измериле промените во однесувањето со стандарден прашалник за социјална реактивност, а ги тестирале и јазичните способности.
Во споредба со плацебо-групата, децата кои го добиле вистинскиот третман покажале поголеми подобрувања во социјалната комуникација – и веднаш по третманот и еден месец подоцна. Исто така покажале и подобрување во јазичните способности.
Несаканите ефекти биле почести кај групата со третман (малку повеќе од половина), во споредба со околу три од десет кај плацебо-групата. Најчестите проблеми биле немирот и непријатноста на кожата на главата каде што бил применуван уредот. Истражувачите велат дека сите несакани ефекти биле благи до умерени и исчезнале сами од себе.
Аутизмот влијае на тоа како луѓето комуницираат, како се поврзуваат со другите и како го доживуваат светот. Состојбата погодува едно од 31 дете во САД и еден од 45 возрасни. Многу деца со аутизам имаат тешкотии во социјалната комуникација, како што се препознавањето изрази на лицето, редоследот во разговорот, разбирањето социјални сигнали или поврзувањето со други деца
Тимот заклучува дека третманот би можел да стане „изводлива, ефикасна и применлива терапевтска опција“ за деца со аутизам. Сепак, независните експерти се повнимателни во оценките.
Професорката Дороти Бишоп, експерт за развојна невропсихологија од Универзитетот во Оксфорд, истакна дека распоредот е напорен за мали деца, особено за деца со аутизам кои тешко се справуваат со промените во рутината. Таа, исто така, се сомнева дека трајни промени во социјалното однесување може да се постигнат толку брзо.
Д-р Дејвид Мекгонигл од Универзитетот во Кардиф рече дека подобрувањата се статистички значајни, но „умерени“ и следени само во период од еден месец. Тој додаде дека се потребни повеќе истражувања пред третманот да се користи во клиничката практика.
Во придружен текст, академици од Хонгконг наведоа дека резултатите даваат причина за „внимателен оптимизам“. Тие нагласуваат дека стимулацијата на мозокот не треба да ги замени психосоцијалните и образовните интервенции, туку евентуално во иднина може да стане дел од поширок пристап во грижата за деца со аутизам со изразени тешкотии во социјалната комуникација. (Дејли мејл)
